PRINCIPI FONDAMENTALI DELL'ISTITUTO
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"La dignità umana è inviolabile"
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L'ISTITUTO GARANTISCE:
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• LA LIBERTA’ DI PENSIERO, DI COSCIENZA, DI RELIGIONE;
• LA PARITA’ TRA UOMINI E DONNE;
• IL DIRITTO ALL’ISTRUZIONE;
• LA DIVERSITA’ CULTURALE, RELIGIOSA, LINGUISTICA;
• L’INTEGRAZIONE DELL’ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE;
• IL LIBERO INSEGNAMENTO ED IL LIBERO APPRENDIMENTO, NEL RISPETTO DELLE NORME VIGENTI.
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L’ISTITUTO RAPPRESENTA
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L’INSIEME DEGLI ELEMENTI OPERANTI IN ESSO, NE CURA GLI INTERESSI E NE PROMUOVE LO SVILUPPO CULTURALE, CIVILE E SOCIALE, VALORIZZANDO LE RISORSE AFFIDATE DALLO STATO E DALLA COMUNITA’ CIVILE.
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L’ISTITUTO
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COOPERA CON GLI ENTI LOCALI, CON LA PROVINCIA, CON LA REGIONE E CON GLI ORGANI PERIFERICI E CENTRALI DELL’AMMINISTRAZIONE;
CONCORRE ALL’ATTUAZIONE DEGLI OBIETTIVI DA ESSO FISSATI NEL RISPETTO DEI PIANI DEL MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE;
SI IMPEGNA ALLA TUTELA DEI VALORI ESPRESSI DALLA COMUNITA’ E DAI SINGOLI;
PROMUOVE INIZIATIVE VOLTE ALLA CRESCITA DEGLI ALUNNI IN TUTTI GLI ASPETTI; CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE SFERE RAZIONALI, AFFETTIVE, PSICOLOGICHE;
PROMUOVE, ALTRESI’, INIZIATIVE VOLTE ALLA VALORIZZAZIONE DEI BENI DI RILEVANZA CULTURALE, CIVILE ED ECONOMICA DEL TERRITORIO, NAZIONALI O MONDIALI;
INCENTIVA ATTIVITA’ A QUESTE RELATIVE;
SI PREDISPONE A PREVENIRE FORME DI DISAGIO, DI INSUCCESSO SCOLASTICO;
OPERA ATTRAVERSO DELIBERE COLLEGIALI, FATTE SALVE LE PREROGATIVE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO, DEL COORDINATORE AMMINISTRATIVO, DELL’AMMINISTRAZIONE CENTRALE E PERIFERICA DELL’ISTRUZIONE SCOLASTICA E DI QUANTO PREVISTO DALLA LEGGE.
CONSERVA L’UNITARIETA’ CULTURALE E FORMATIVA, PUR COMPRENDENDO PIU’ INDIRIZZI: SEZIONE DI GRAFICA PUBBLICITARIA, SEZIONE DI DISEGNATORI DI ARCHITETTURA E ARREDAMENTO, SEZIONE DI MODA E COSTUME.
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L’ISTITUTO E’ FINALIZZATO(*)
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• AL MIGLIORAMENTO DELLA QUALITA’ E DELL’EFFICACIA DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE PROPOSTO AGLI ALLIEVI.
• A FACILITARE A TUTTI L’ACCESSO AL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE.
• AD APRIRE IL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE AL MONDO ESTERNO
(*) Secondo gli obiettivi strategici scelti dall’Europa e dall’Italia nel Documento di Lisbona del marzo 2000
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L’ISTITUTO PERSEGUE
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• L’AUTONOMIA, CONDIZIONE E STRUMENTO PER UNA PROGETTUALITA’ EFFICACE.
LA VALORIZZAZIONE DI DOCENZA E DIRIGENZA QUALI RISORSE PROFESSIONALI FONDAMENTALI PER IL PERSEGUIMENTO DI OBIETTIVI QUALITATIVI NEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE.
L’APERTURA DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE AL MONDO ESTERNO
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RILEVAZIONE DELLE RISORSE DEL TERRITORIO
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L'indagine trae origine dall'esigenza di offrire agli alunni nuove opportunità culturali e professionali, tali da incidere sulla formazione globale dei giovani in ordine alla propria persona e alla società che li circonda, anche in previsione di spendere subito e bene il titolo acquisito.
San Gennaro Vesuviano, comune della provincia di Napoli, occupa una posizione strategica, al centro della vasta pianura, conosciuta sin dall'antichità col nome di "planum palmae", tra l'agro nolano e quello nocerino sarnese.
La situazione socio-economica del territorio vesuviano evidenzia la possibilità di offerte di lavoro soprattutto nella piccola e media industria, mancando, quasi del tutto, la grande industria e la possibilità di una entrata in essa qualificata e qualificante.
L'area vesuviana di riferimento è caratterizzata da una forte presenza di attività manifatturiere nel vestiario e moda (San Giuseppe Vesuviano, Terzigno, Nola).
La zona vesuviana offre, altresì, possibilità di impiego nell'area archeologica e dei beni culturali, visti i tesori storico-artistici presenti in essa, nel terziario( commercio e servizi), nell'edilizia, ma anche considerando le istanze del settore produttivo, nella progettazione di industrial design e di graphic design di supporto alla piccola produzione di settori in evoluzione nel territorio, più ampio, campano, dove vi sono impiantate aziende operanti nella produzione di apparecchiature elettromeccaniche, elettroniche di consumo e dell'arredamento.
È da tenere in considerazione la vocazione turistica del territorio, ormai accreditata in tutto il mondo.
Non è da trascurare la necessità che i giovani debbano essere non solo preparati culturalmente ma aggiornati nell'uso dei sistemi telematici, con una mentalità flessibile e aperta alle innovazioni.
Le strutture pubbliche non sempre rispondono alla domanda dei giovani di avere spazi per le proprie attività e i propri interessi. l'istituto, quindi, non solo giustifica la propria presenza nel territorio ma ribadisce il ruolo primario in esso anche come agenzia educativa a carattere permanente, contrastando la dispersione scolastica e favorendo il rientro formativo nell'arco di vita e secondo le necessità dell'utenza.
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